terça-feira, 24 de abril de 2012


UFRN 2013: ABERTO PERÍODO PARA SOLICITAR ISENÇÃO DE TAXA


A Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) começou nesta segunda-feira, 23 de abril, a receber pedidos de isenção da taxa de inscrição do Vestibular 2013. As solicitações podem ser feitas até 21 de maio, pelo site da Comperve/UFRN.
A isenção de taxa pode ser solicitada pelos candidatos que cursaram do 6º ao 9º ano do ensino fundamental e o ensino médio em escolas da rede pública ou no Conselho Nacional da Assistência Social e/ou Estadual e Municipal, como filantrópicas. No caso do ensino médio, também se encaixam os estudantes que estão no último ano.
Quem conseguiu isenção de taxa no Vestibular 2012 e não efetuou a inscrição ou faltou a uma das provas não poderá solicitar o benefício novamente. O número de isenções da taxa de inscrição será definido pelo Conselho de Administração da UFRN.
Depois de enviar eletronicamente o formulário de inscrição, os solicitantes precisam imprimir o comprovante e o requerimento de isenção, para enviá-los junto com os documentos listados noEdital de Isenção, até 22 de maio. Os documentos devem ser entregues na sede Comperve, das 7h30 às 11h30 ou das 13h30 às 17h30, ou enviados pelos Correios, com Aviso de Recebimento, para o seguinte endereço:
Comissão Permanente para o Vestibular (COMPERVE/UFRN)
BR-101, Campus Universitário, Lagoa Nova
Natal/RN, CEP: 59078-970
O resultado dos pedidos de isenção de taxa do Vestibular 2013 será divulgado a partir do dia 09 de julho. A UFRN ainda não informou quando serão abertas as inscrições.
Enem
Na semana passada, a UFRN decidiu que a partir do Vestibular 2013 metade das vagas dos cursos de graduação será preenchida pelo Sistema de Seleção Unificada (SiSU), que utilizará as notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem 2012). A intenção é aderir integralmente ao SiSU a partir do Vestibular 2014.

quarta-feira, 18 de abril de 2012

Confira no mapa a BR-104

No mapa é possível ver o trecho da BR-104 que será federalizado, sendo o mesmo de Currais Novos/RN até o entroncamento com a PB-137, a poucos quilômetros da cidade de Barra de Santa Rosa, na Paraíba.

O trecho irá beneficiar a população do Trairi, com a construção da rodovia que liga Campo Redondo a Coronel Ezequiel, que também irá interligar com a cidade de Jaçanã.

Confira no mapa:


Trairi pode ganhar mais um rodovia

O que mais o Trairi necessita é de rodovias que aumentem a malha viária da região, que necessita usar com frequência a BR-226.

Mas a CCJ aprovou em caráter conclusivo o Projeto de Lei 7185/10, do deputado Luiz Couto (PT-PB), que federaliza trechos de estradas paraibanas e potiguares.

Esse projeto federaliza a BR-104, entre os municípios de Barra de Santa Rota/PB e Campo Redondo/RN. A federalização do trecho segue até a Currais Novos, no entroncamento com a BR-427, que liga Currais novos a Acari.

A federalização desse trecho irá interligar os municípios de Campo Redondo, Coronel Ezequiel e Jaçanã. Além disso, a rodovia também será mais uma rota para a Paraíba, evitando assim que caminhões de grande porte e transporte de cargas trafeguem pelo conturbado trânsito de Santa Cruz.

A iniciativa irá beneficiar mais de 100 mil habitantes, com a federalização de 88 km de rodovia federal. O relator na CCJ, deputado Odair Cunha (PT-MG), foi favorável à aprovação.

Foto da BR-104 atualmente

terça-feira, 17 de abril de 2012

RELAÇÃO DOS ALUNOS DA E.E.DR.JOSÉ BORGES DE OLIVEIRA CONTEMPLADOS COM A ISENÇÃO DA TAXA DE INSCRIÇÃO DO PROITEC/2012.

1. ABMAEL ANDERTON DE LIMA
2. ALANA RAVENA ALVES DOS SANTOS
3. ALCYLAY IZA SILVA OLIVEIRA
4. ALICIA REGIANNE BEZERRA DE LIMA
5. CLEITON CORTEZ REINALDO
6. DANIEL GUEDES BARBOSA
7. DANIEL PEREIRA DE ARAUJO
8. DENISE CORTES DANTAS
9. DENISE SOARES DE ARAÚJO
10. EDUARDA DA SILVA ROCHA
11. EDUARDA RAVENA DA SILVA
12. ELIC JOSÉ VASCO DE LIRA
13. GABRIEL DANTAS MAIA

14. GISLAINE LAIANE CAMPELO GALVÃO
15. IARA FRANCIKELLE DA COSTA ROCHA

16. IGOR LEONARDO DA SILVA PINHEIRO
17. ISA CARLA LIMA AMORIM
18. JAINE DA SILVA SANTOS
19. JÉSSICA MILENA LIRA SILVA
20. JHONATAS ISRAEL DA COSTA LAURENTINO
21. JULIANE AMORIM BEZERRA
22. JÚLIO CÉSAR GOMES CORTES
23. JUSSIÊ DOS SANTOS LIMA
24. LARISSA AVILA DA SILVA
25. LAURA SHERON DA SILVA MARTINS
26. MARCOS ANTÔNIO CAMPELO PENHA
27. MARIA JOSÉ DE MELO BORGES
28. MARIA LUANA BATISTA DE LIMA
29. MIKAELA DAYLA DAMIÃO REINALDO
30. MILLENA RIVÂNIA BRILHANTE CAMPELO
31. MIRIAM DE ALCANTARA DA SILVA
32. NATALIA TAIZ FERREIRA DA SILVA
33. RAFAEL GUEDES DE LIMA
34. RAIANE LINHARES ARAUJO
35. RAVANNA SOARES DE ARAÚJO
36. RENATO CORTEZ DE ARAÚJO
37. ROBERTA JULIANA DE LIMA SILVA
38. ROBSON PENHA RODRIGUES
39. SÍLVIO RICARDO TAVARES NEVES
40. TAIZE GALDINO DA COSTA

PARABÉNS PROFESSORES QUE IRÃO FAZER GRADUAÇÃO/SUCESSO PARA VOCÊS.


NOME: MARIA ZELIA DANTAS DA SILVA
POLO: CURRAIS NOVOS
CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA)

NOME: FRANCISCO DANIEL DE MEDEIROS
POLO: CURRAIS NOVOS
CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA)

NOME: ANA LUCIA DE OLIVEIRA
POLO: CURRAIS NOVOS
CURSO: PEDAGOGIA (LICENCIATURA)

NOME: MARIA ELBA DE SOUZA

POLO: CURRAIS NOVOS
CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA)

NOME: IVANUEL VALENTIM DA SILVA

POLO: CURRAIS NOVOS
CURSO: PEDAGOGIA (LICENCIATURA)

NOME: JOSE ERINALDO DA SILVA ARAUJO
POLO: CURRAIS NOVOS
CURSO: PEDAGOGIA (LICENCIATURA)

NOME: MEIRISON FERNANDES DE FARIAS
POLO
: CURRAIS NOVOS
CURSO
: MATEMÁTICA (LICENCIATURA)

NOME: ROSEANE IDALINA DA SILVA RANGEL
POLO
: CURRAIS NOVOS
CURSO
: EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA)


PARABÉNS PROFESSORA DADÁ DA ESCOLA E.PROFESSORA MARIA ARIOENE DE SOUZA PELA SUA APOSENTADORIA.


SECRETARIA DE ESTADO DA ADMINISTRAÇÃO E DOS RECURSOS HUMANOS

RESOLUÇÃO ADMINISTRATIVA 831, DE 29 DE MARÇO DE 2012

O SECRETÁRIO DE ESTADO DA ADMINISTRAÇÃO E DOS RECURSOS HUMANOS, no uso da atribuição que lhe é conferida pelo artigo 1º, inciso III, do Decreto 11.519, de 24.11.92, e tendo em vista o que consta do Processo nº. 142692/2011-9-SEEC,

RESOLVE conceder Aposentadoria Voluntária por Tempo de Contribuição, com proventos integrais, a MARIA DAS DORES DA SILVA, no cargo de Professor PN-III, Classe “E”, matrícula 78.243-2/1, 30 (trinta) horas semanais, do Quadro Geral de Pessoal do Estado - Secretaria de Estado da Educação e de Cultura - SEEC, nos termos dos artigos 6º, incisos I a IV e 7º da Emenda Constitucional 41/2003, combinado com o artigo 2º da Emenda Constitucional 47/2005 e o §5° do artigo 40 da Constituição Federal, com redação da Emenda Constitucional 20/98, com as seguintes vantagens:

25% (vinte e cinco por cento) de Adicional por Tempo de Serviço, de acordo com o artigo 29, §4º, inciso I da Constituição Estadual, combinado com o artigo 75, parágrafo único da Lei Complementar 122/94;

1/4 (um quarto) de Remuneração Pecuniária, conforme o artigo 54, da Lei Complementar 49/86 e suas alterações posteriores, transformado em valor pecuniário fixado nos termos da Lei Complementar 203/2001;

Gratificação Por Curso, à razão de 10% (dez por cento), de acordo com o artigo 61, inciso IV da Lei Complementar 049/86, transformada em valor pecuniário pela Lei Complementar 203/2001.

PUBLIQUE-SE.

ANTÔNIO ALBER DA NÓBREGA

SECRETÁRIO DE ESTADO DA ADMINISTRAÇÃO E DOS RECURSOS HUMANOS

terça-feira, 10 de abril de 2012

PARABÉNS PARA A PROFESSORA TICA/ PELA SUA APOSENTADORIA.

SECRETARIA DE ESTADO DA
ADMINISTRAÇÃO E DOS RECURSOS HUMANOS
RESOLUÇÃO ADMINISTRATIVA Nº 719, DE 22 DE
MARÇO DE 2012
O SECRETÁRIO DE ESTADO DA
ADMINISTRAÇÃO E DOS RECURSOS HUMANOS, no uso da atribuição que lhe é conferida
pelo artigo 1º, inciso III, do Decreto nº 11.519, de
24.11.92, e tendo em vista o que consta do processo nº
114786/2011-5-SEEC,
RESOLVE conceder Aposentadoria
Voluntária por Tempo de Contribuição, com proventos integrais, a FRANCISCA DE
OLIVEIRA SOUZA JOVENTINO
, no cargo de Professor PN-I, classe “D”, matrícula
nº 100.096-9/1,30 (trinta) horas semanais, do Quadro
Geral de Pessoal do Estado - Secretaria de Estado da Educação e da Cultura -
SEEC, nos termos dos artigos 6º, incisos I a IV e 7º da Emenda Constitucional
nº 41/2003, combinado o artigo 2º da Emenda
Constitucional nº. 47/2005 e o §5º do artigo 40 da Constituição Federal, com
redação dada pela Emenda Constitucional 20/98, com as seguintes vantagens:
25% (vinte e cinco por cento) de
Adicional por Tempo de Serviço, de acordo com o artigo 29, §4º, inciso I da
Constituição Estadual, combinado com o artigo 75, parágrafo único da Lei
Complementar nº 122/94;
Gratificação Por Curso, à razão
de 10% (dez por cento), de acordo com o artigo 61, inciso IV da Lei Complementar
nº 049/86, transformada em valor pecuniário pela Lei
Complementar nº 203/2001.
PUBLIQUE-SE.
ANTÔNIO ALBER DA NÓBREGA
SECRETÁRIO DE ESTADO DA
ADMINISTRAÇÃO E DOS RECURSOS HUMANOS

sábado, 7 de abril de 2012

PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO

Mais Educação

Programa deve dobrar presença nas escolas públicas este ano

Quinta-feira, 05 de abril de 2012 - 17:38
O Programa Mais Educação já é uma realidade para 2,8 milhões de estudantes em todo o
Brasil. Até 15 de abril, escolas e secretarias municipais e estaduais de educação pré-
selecionadas podem fazer a adesão no portal do MEC. O Mais Educação foi lançado
em 2008 e hoje está em 15 mil escolas públicas. Este ano, a meta é incluir mais 15
mil escolas, sendo 5 mil da zona rural.

As escolas que integram o programa passam a adotar jornada diária com no mínimo
sete horas. Entre os 10 macrocampos de conhecimento oferecidos pelo programa, a
escola pode escolher seis, sendo um deles obrigatório, que é o acompanhamento
pedagógico. Em geral, as escolas escolhem uma atividade educativa complementar
na área de artes e cultura ou esportes.

“Nós não queremos ampliar o tempo das crianças da escola para que outros saberes
povoem a vida delas e encubram o não aprendizado daquilo que é fundamental,
que é o aprendizado da leitura, da escrita, de cálculos”, ressalta Jaqueline Moll,
diretora de currículos e integração integral da Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC.

Podem fazer a adesão as escolas que atendam estudantes de famílias de maior
vulnerabilidade social e estejam na lista das pré-selecionadas pelo MEC. A adesão
é feita na internet pelo Sistema de Informações Integradas de Planejamento,
Orçamento e Finanças do MEC (Simec).

Vantagens – O Mais Educação é realidade desde 2009 na Escola Estadual de Ensino
Fundamental e Médio Ruth Rosita de Nazaré Gonzales, em Belém, no Pará. Duas
vezes por semana, os alunos têm três horas a mais de atividades na escola,
incluindo acompanhamento pedagógico em matemática e português.

Estudantes das universidades estadual e federal do Pará são responsáveis
pelas aulas de reforço, orientadas pelos professores regulares. “O Mais Educação
trouxe grandes vantagens para a escola, como por exemplo, mais recursos pedagógicos.
E já observamos melhoria no processo de ensino-aprendizagem, com menos repetência
e redução da evasão escolar”, afirma a diretora Márcia Ruiz. Entre as atividades extras,
há aulas de futebol, de coral e de banda escolar.

“Estamos vivendo o trânsito de uma educação centrada em turnos para uma educação
de dia inteiro, que é o modelo de países que tanto admiramos. É preciso pensar em um
tempo alargado de permanência das crianças na escola como um legado do país para as
próximas gerações ”, afirma Jaqueline Moll.

Rovênia Amorim

Ouça a diretora Jaqueline Moll sobre o Programa Mais Educação

MERCADANTE QUER OLIMPÍADA INTERNACIONAL DO CONHECIMENTO NO BRASIL.

Mercadante quer Olimpíada Internacional do Conhecimento no Brasil

O Ministério da Educação (MEC) quer organizar para 2013 uma Olimpíada do Conhecimento. O intuito do ministro Aloizio Mercadante é “fortalecer o movimento”, caracterizado, nos últimos anos, pela multiplicação das competições escolares pelo país que testam o conhecimento dos alunos em diversas áreas: português, matemática, biologia, geografia, química, história e até astronomia. A ideia do governo agora é unificar as duas competições organizadas pela pasta – a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) e a Olimpíada da Língua Portuguesa – adicionando conteúdos de ciência.

O projeto de Mercadante é, a partir da experiência da Olimpíada do Conhecimento, organizar, no Brasil, uma competição internacional para estudantes de diferentes países. A ideia é que a primeira edição do projeto ocorra em 2016, paralela às Olimpíadas do Rio de Janeiro.
“O melhor da herança olímpica que nós podemos deixar para as futuras gerações é exatamente esse espírito olímpico ligado ao conhecimento e ao esporte”, defendeu o ministro.
Na avaliação do MEC, as olimpíadas têm impacto positivo na aprendizagem. As inscrições para edição 2012 da OBMEP terminaram na última semana com um recorde de inscritos: 46 mil escolas e 19,2 milhões de alunos participantes.
De acordo com o ministro, como as competições têm metodologias diferentes, será necessário organizar um grupo de trabalho para unificar os eventos, inclusive os calendários. Para a olimpíada de ciências, o MEC deverá fechar uma parceria com a Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), além do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação.

Agência Brasil

sexta-feira, 6 de abril de 2012

FELIZ PÁSCOA

O significado da Páscoa...

A Páscoa é uma festa cristã que celebra a ressurreição de Jesus Cristo. Depois de morrer na cruz, seu corpo foi colocado em um sepulcro, onde ali permaneceu, até sua ressurreição, quando seu espírito e seu corpo foram reunificados. É o dia santo mais importante da religião cristã, quando as pessoas vão às igrejas e participam de cerimônias religiosas.

Muitos costumes ligados ao período pascal originam-se dos festivais pagãos da primavera. Outros vêm da celebração do Pessach, ou Passover, a Páscoa judaica. É uma das mais importantes festas do calendário judaico, que é celebrada por 8 dias e comemora o êxodo dos israelitas do Egito durante o reinado do faraó Ramsés II, da escravidão para a liberdade. Um ritual de passagem, assim como a "passagem" de Cristo, da morte para a vida.

No português, como em muitas outras línguas, a palavra Páscoa origina-se do hebraico Pessach. Os espanhóis chamam a festa de Pascua, os italianos de Pasqua e os franceses de Pâques.

Nossos amigos de Kidlink nos contaram como se escreve "Feliz Páscoa" em diferentes idiomas. Assim:

wpe1.jpg (25964 bytes)

A festa tradicional associa a imagem do coelho, um símbolo de fertilidade, e ovos pintados com cores brilhantes, representando a luz solar, dados como presentes. A origem do símbolo do coelho vem do fato de que os coelhos são notáveis por sua capacidade de reprodução. Como a Páscoa é ressurreição, é renascimento, nada melhor do que coelhos, para simbolizar a fertilidade!

aeggs.gif (448 bytes) Vamos ver agora como surgiu o chocolate...

Quem sabe o que é "Theobroma"? Pois este é o nome dado pelos gregos ao "alimento dos deuses", o chocolate. "Theobroma cacao" é o nome científico dessa gostosura chamada chocolate. Quem o batizou assim foi o botânico sueco Linneu, em 1753.

Mas foi com os Maias e os Astecas que essa história toda começou.
O chocolate era considerado sagrado por essas duas civilizações, tal qual o ouro.
Na Europa chegou por volta do século XVI, tornando rapidamente popular aquela mistura de sementes de cacau torradas e trituradas, depois juntada com água, mel e farinha. Vale lembrar que o chocolate foi consumido, em grande parte de sua história, apenas como uma bebida.

Em meados do século XVI, acreditava-se que, além de possuir poderes afrodisíacos, o chocolate dava poder e vigor aos que o bebiam. Por isso, era reservado apenas aos governantes e soldados.

Aliás, além de afrodisíaco, o chocolate já foi considerado um pecado, remédio, ora sagrado, ora alimento profano. Os astecas chegaram a usá-lo como moeda, tal o valor que o alimento possuía.

Chega o século XX, e os bombons e os ovos de Páscoa são criados, como mais uma forma de estabelecer de vez o consumo do chocolate no mundo inteiro. É tradicionalmente um presente recheado de significados. E não é só gostoso, como altamente nutritivo, um rico complemento e repositor de energia. Não é aconselhável, porém, consumí-lo isoladamente. Mas é um rico complemento e repositor de energia.

veggs.gif (2041 bytes) E o coelho?

A tradição do coelho da Páscoa foi trazida à América por imigrantes alemães em meados de 1700. O coelhinho visitava as crianças, escondendo os ovos coloridos que elas teriam de encontrar na manhã de Páscoa.

Uma outra lenda conta que uma mulher pobre coloriu alguns ovos e os escondeu em um ninho para dá-los a seus filhos como presente de Páscoa. Quando as crianças descobriram o ninho, um grande coelho passou correndo. Espalhou-se então a história de que o coelho é que trouxe os ovos. A mais pura verdade, alguém duvida?

No antigo Egito, o coelho simbolizava o nascimento e a nova vida. Alguns povos da Antigüidade o consideravam o símbolo da Lua. É possível que ele se tenha tornado símbolo pascal devido ao fato de a Lua determinar a data da Páscoa.

Mas o certo mesmo é que a origem da imagem do coelho na Páscoa está na fertililidade que os coelhos possuem. Geram grandes ninhadas!

terça-feira, 3 de abril de 2012

Voltar Informar erro | Imprimir | Email Bolsas Mestrado para professor de matemática terá 1.575 vagas Segunda-feira, 02 de abril de 2012 - 16:15 Tweet

Bolsas
Mestrado para professor de matemática terá 1.575
vagas
Segunda-feira, 02 de abril de 2012 - 16:15

Professores
de matemática que lecionam em escolas públicas poderão se inscrever em maio
deste ano no único mestrado profissional semipresencial recomendado pelo
Ministério da Educação, por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de
Nível Superior (Capes). O edital do exame de ingresso para a turma de 2013 tem
previsão de 1.575 vagas. Os professores precisarão fazer uma prova e os
selecionados receberão uma bolsa da Capes no valor de R$ 1.200. Atualmente 2.500
professores da rede pública estão no Programa de Mestrado Profissional em
Matemática em Rede Nacional (Profmat), que é coordenado pela Sociedade
Brasileira de Matemática (SBM). Participam do programa 59 instituições de ensino
superior nas cinco regiões, num total de 74 polos presenciais. O
mestrado tem duração de dois anos e a tese final obrigatória é uma monografia
sobre experiência de matemática do ensino básico que tenha impacto na prática
didática em sala de aula. “É um mestrado para fortalecer o ensino da matemática
na educação básica. Não dá para termos no Brasil alunos analfabetos em números”,
diz Hilário Alencar, presidente da SBM. Em fevereiro de 2013, concluirão o
mestrado cerca de mil professores inscritos em 2011, na primeira chamada do
programa. Murilo Sérgio Roballo, 43 anos, inscreveu-se em 2012 e foi o
único dos candidatos a gabaritar a prova. “Sou professor há 25 anos, dou aula em
dois colégios de ensino médio em Brasília, e foi uma prova tranquila”, afirma o
professor, que faz as aulas presenciais na Universidade de Brasília (UnB).
“Esse mestrado é importante. Além de aperfeiçoar conhecimento vai repercutir em
melhoria salarial”, comenta. Antonio Cardoso do Amaral, 32 anos, é
professor há uma década na rede pública em Cocal dos Alves (PI), cidade a 300 km
de Teresina que ganhou destaque pela conquista de medalhas na Olimpíada
Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep). “Pelas condições de vida
e geográficas, estava difícil cursar um mestrado. Mas era um sonho meu e essa
oportunidade surgiu como uma luva”, conta o professor. As aulas
presenciais são na sexta-feira e o professor vai de ônibus ou de carona até a
Universidade Federal do Piauí. Segundo ele, o conteúdo caiu bem para as
necessidades em sala de aula. “Com a conclusão desse curso, eu já vejo que é
possível ir mais longe com meu trabalho de matemática na olimpíada. Vou me
sentir bem mais embasado para uma melhor orientação aos meus alunos”,
acrescentou. “Quando o aluno tem talento, o professor tem de estar preparado,
porque senão ele ultrapassa quem ensina.”Em contrapartida ao
investimento do governo federal, os professores bolsistas devem atuar na escola
pública nos cinco anos seguintes após a conclusão do mestrado. A prioridade do
Profmat é para professores de escolas públicas, mas 20% das vagas poderão ser
preenchidas por docentes da rede privada. Hoje a Capes tem 380 mestrados
profissionais no país, com 13 mil alunos matriculados. No entanto, na modalidade
semipresencial, o Profmat é o único. O diretor de educação a distância da Capes,
João Carlos Teatini, acredita que a expansão dessa modalidade será acelerada no
país. Programas de mestrado profissional semipresencial, em outras áreas de

Ouça
o diretor de educação a distância da Capes, João Carlos Teatini, sobre o
ProfmatProfessores interessados em participar da chamada de propostas de
material didático para o Profmat podem se informar na página do programa na internet -->
Palavras-chave: educação superior,
educação básica, formação do professor, mestrado, Profmat, Capes -->
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ensino, como letras e química, estão em estudo na Capes. Rovênia
Amorim
Mestrado para professor de matemática terá 1.575
vagas
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=17632

SEEC faz Curso de Formação de Mediadores de Leitura

SEEC faz Curso de Formação de Mediadores de LeituraMarlio ForteCordenador da CODESE, Joaquim Oliveira, e professora Erileide RochaSecretaria Estadual da Educaçãoestá promovendo, nesta quarta-feira (28), no auditório da EMATER, Centro Administrativo, Curso de Formação de Mediadores de Leitura.O encontro é destinado aos regentes de bibliotecas escolares, professores, arte educadores, agentes de leitura e técnicos da Secretaria Estadual de Educação. Os principais objetivos do Encontro são a formação crítica do leitor, manutenção e uso de acervos bibliográficos nas bibliotecas. Segundo a coordenadora do Programa de Bibliotecas Escolares da SEEC e do Proler/RN, professora Erileida Rocha, o Encontro também aborda a garantia do acesso democrático aos acervos das bibliotecas, e o incentivo a leitura e a escrita. O curso será aberto pelo coordenador da Coordenadoria de Desenvolvimento Escolar (CODESE), Joaquim Juraci Farias de Oliveira. Em seguida, será prestada uma homenagem ao escritor mineiro, Bartolomeu Campos de Queiros, autor de poemas e livros infantis e juvenis, crítico de arte, museógrafo e ensaísta falecido no mês de janeiro passado, Entre as suas obras estão os livros "O Peixe e o Pássaro" e "Vermelho Amargo", que revisita a própria infância.A programação prossegue com explanação da professora Erileide Maria Oliveira Rocha que falará sobre o Projeto Todos Lendo na Escola. O projeto tem o objetivo de contribuir com a consolidação de uma política de leitura para o Estado do Rio Grande do Norte, além de assegurar a democratização do acesso ao livro e a valorização da leitura.O Encontro termina com a realização de mesa redonda sobre o Programa Nacional do Livro Didático e o lançamento do Dia Estadual da Conservação do Livro Didático. O encontro é da responsabilidade da CODESE da Secretaria Estadual da Educação e da Cultura. Marlio ForteCordenador da CODESE, Joaquim Oliveira, e professora Erileide RochaSecretaria Estadual da Educaçãoestá promovendo, nesta quarta-feira (28), no auditório da EMATER, Centro Administrativo, Curso de Formação de Mediadores de Leitura.O encontro é destinado aos regentes de bibliotecas escolares, professores, arte educadores, agentes de leitura e técnicos da Secretaria Estadual de Educação. Os principais objetivos do Encontro são a formação crítica do leitor, manutenção e uso de acervos bibliográficos nas bibliotecas. Segundo a coordenadora do Programa de Bibliotecas Escolares da SEEC e do Proler/RN, professora Erileida Rocha, o Encontro também aborda a garantia do acesso democrático aos acervos das bibliotecas, e o incentivo a leitura e a escrita. O curso será aberto pelo coordenador da Coordenadoria de Desenvolvimento Escolar (CODESE), Joaquim Juraci Farias de Oliveira. Em seguida, será prestada uma homenagem ao escritor mineiro, Bartolomeu Campos de Queiros, autor de poemas e livros infantis e juvenis, crítico de arte, museógrafo e ensaísta falecido no mês de janeiro passado, Entre as suas obras estão os livros "O Peixe e o Pássaro" e "Vermelho Amargo", que revisita a própria infância.A programação prossegue com explanação da professora Erileide Maria Oliveira Rocha que falará sobre o Projeto Todos Lendo na Escola. O projeto tem o objetivo de contribuir com a consolidação de uma política de leitura para o Estado do Rio Grande do Norte, além de assegurar a democratização do acesso ao livro e a valorização da leitura.O Encontro termina com a realização de mesa redonda sobre o Programa Nacional do Livro Didático e o lançamento do Dia Estadual da Conservação do Livro Didático. O encontro é da responsabilidade da CODESE da Secretaria Estadual da Educação e da Cultura.
Deputados aprovam por unanimidade aumento dos professoresAL-RN.Deputados votam aumento dos professoresAssembléia Legislativa aprova por unanimidade reajuste salarial que aumenta em 22,22% os vencimentos dos professores e especialistas de Educação da rede estadual de ensino. A votação do Projeto de Lei do reajuste salarial dos professores e especialistas de Educação ocorreu na sessão realizada na manhã desta quinta-feira (26). Para o deputado Getúlio Rego, o governo fez todo o esforço parar tornar possível essa medida que atende as reivindicações da categoria do magistério estadual. "É uma satisfação para nossa Casa ver essa valorização do professor, mesmo num momento em que o Estado ainda enfrenta dificuldades financeiras", disse Getúlio.O Projeto de Lei foi encaminhado a Assembléia Legislativa através da Mensagem do gabinete do Governo do Estado de nº 34 de 27 de março de 2012. Na mensagem, a governadora chamou a atenção da Assembléia Legislativa para a importância da valorização profissional do trabalho do Educaro da rede estadual de Ensino. "Impõe-se notar que o fiel desempenho de tão honroso mister pelos profissionais de Educação do Rio Grande do Norte merece receber a devida valorização, por parte do Poder Público, mediante a melhoria das correspondentes condições de trabalho e, em especial, de sua situação remuneratória", diz a mensagem governamental.O reajuste, que estabelece um aumento de 22,22% para os professores e especialistas em Educação da rede estadual de Ensino, e que garante também o pagamento do Piso Nacional do Magistério, passa a vigorar com efeitos financeiros retroativos a 1º de março de 2012. Em seu artigo 1º, o Projeto de Lei Complementar define que o reajuste beneficia aos professores e especialistas em Educação, com jornada de trabalho de 30 horas semanais, que estejam em pleno desempenho de suas funções no âmbito da Secretaria Estadual da Educação, das Escolas Estaduais, e das Diretorias Regionais de Ensino (DIREDs).No parágrafo 3º do artigo 1º do Projeto de Lei Complementar está estabelecido que os vencimentos básicos dos cargos públicos de provimento efetivo de Professor e de Especialista de Educação com jornada de trabalho diversa de 30 horas semanais terão seus reajustes calculados de forma proporcional com base no valor da hora aula.O Projeto de Lei Complementar define também que os titulares dos cargos públicos de provimento efetivo de Professor e de Especialista de Educação que não satisfaçam a condição prescrita em seu artigo 1º, parágrafo 1º, continuarão recebendo seus respectivos vencimentos básicos sem a aplicação deste novo reajuste salarial.Pagamento de InativosOs professores e especialistas de Educação inativos receberão o aumento salarial de 22,22%, de acordo com o estabelecido no Projeto de Lei Complementar, em quatro parcelas. A 1ª parcela com efeitos financeiros vigorando a partir de 1º de abril de 2012. A 2ª parcela com efeitos financeiros vigorando a partir de 1º de junho de 2012. A 3ª parcela com efeitos financeiros vigorando a partir de 1º de agosto. A 4ª parcela com efeitos financeiros a partir de 1º de outubro de 2012.As despesas decorrentes da implementação do reajuste salarial proposto pelo Projeto de Lei Complementar ficarão por conta de dotações da Lei Orçamentária Anual consignadas em favor da Secretaria de Estado da Educação e da Cultura.

domingo, 1 de abril de 2012

Há exatos 31 anos os moradores dos municípios de Campo Redondo e Santa Cruz registraram a maior tragédia de suas vidas


Destruição da Rua Cel Severino Bezerra (Rua do Vapor) 1981

Uma simples ligação feita pela telefonista Maria de Fátima, informou que o Açude Mãe D’água, de Campo Redondo, estava próximo ao rompimento e alertou o prefeito Hildebrando Teixeira, em Santa Cruz, e fez com que milhares de vidas fossem salvas.

Cortada pela BR 226, a cidade de Campo Redondo está localizada a 135 km de Natal, contando com um clima semi-árido durante a maior parte do ano. Porém, no mês de junho, as festas juninas esquentam o frio aconchegante que é soprado da Serra do Doutor, obrigando as pessoas a usarem casacos durante a noite.

Ponte levada pela enchente de 1981

Imagem da Ponte arrastada pelas correntezas do Rio Trairi

As cenas da tragédia do dia 1º de abril de 1981, que desabrigou cinco mil pessoas e deixou o Estado do RN sem luz e água por cinco dias, ainda permanece na memória dos moradores do município de Campo Redondo e Santa Cruz.

Parede do Açude Mãe D'Água arrombada em 1981

Parede do Açude Mãe D’Água em Campo Redondo

Foram momentos de agonia que marcou as vidas dos cidadãos e fez heroína uma telefonista: Maria de Fátima da Silva, que fez contatos com o prefeito da época, Hildebrando Teixeira, para esvaziar a cidade antes do rompimento da barragem de Campo Redondo, distante 25 km de Santa Cruz, salvando milhares de pessoas.

Enchente de 1981

Local onde antes existia a ponte na entrada de Campo Redondo

Construção da Ponte - Após enchente de 1981

Reconstrução da Ponte, que liga Campo Redondo a BR-226

Apesar de ser o dia 1º de abril, conhecido como o dia nacional da mentira, o alerta da telefonista deu resultado e carros de som anunciaram a ameaça da enchente. Os moradores deixaram para trás suas casas e foram abrigados em prédios públicos ou regiões altas da cidade. Dentro de três horas a enxurrada das águas devastaria a cidade.

Santa Cruz devastada pela enchente

Conhecida como a maior tragédia natural do Estado, a enxurrada de 1º de abril de 1981 contabilizou seis mortes e 1.044 casas destruídas em SantaCruz. A correnteza das águas percorreu ainda cerca de 80 km (equivalente a distância entre Natal e Tangará) e atingiu outros quatro municípios.

Ponte próxima a entrada de Japi

Com 14 torres da rede de energia da Chesf derrubados, o Rio Grande do Norte permaneceu uma semana às escuras. Em Natal, o único hospital com gerador na época era o Walfredo Gurgel. Supermercados fechavam mais cedo com medo de assaltos. Sem energia, o bombeamento para abastecimento de água também foi comprometido.

O então governador Lavoisier Maia decretou estado de calamidade pública em toda a região do Trairi e levou fotos da tragédia ao presidente da República, João Figueiredo. O ministro do Interior na época, Mário Andreazza confidenciou ao prefeito de Santa Cruz só ter visto cena igual em guerra.

Com a solidariedade de todos, um grande mutirão envolveu as instituições públicas e privadas, ONGs, voluntários, igreja e as próprias vítimas. As três esferas do poder executivo esqueceram diferenças partidárias e também se uniram para reconstruir as cidades atingidas. As doações chegavam de todas as regiões do Brasil.

fonte: Blog do Franco Anicley

Eu D'Arquinha e minha família também fomos vitima desse momento triste vivido.Na época nós estava morando em Santa Cruz/RN,, e recordo-me como se fosse hoje "MONSENHOR RAIMUNDO" avisando no som da igreja que as famílias deixassem suas casas pois o açude de Campo Redondo/RN tinha rompido e nós muito assustados deixamos tudo para trás e apenas saímos com a roupa do corpo, depois meus pais resolveram voltar para pegar algumas coisas pessoais mais infelizmente a água já estava entrando na nossa casa, meu pai como sempre foi muito generoso ajudou a muita gente em Santa Cruz/Cruz/RN. A maior preocupação do meu pai era com seus pais meus avós que moravam aqui em Campo Redondo/RN, a todo momento ficava tentando noticias e não tínhamos resultado pois naquele momento todas pessoas estavam muito nervosas,chorando, era um desespero só. Recordo-me da nossa volta a Campo redondo/RN..No caminho muita chuva,ansiedade e nervosismo por todos nós,chegando para passar no local da ponte era formada uma corrente humana e assim chegamos...tristeza de lembrar de tudo isso...Na volta para Santa Cruz/RN, mais tristeza perdemos praticamente tudo apenas a minha boneca estava boiando em cima da minha cama salva (risos), o restante estava coberto por lama.Meu pai resolveu voltar a morar em Campo Redondo/RN ou melhor na nossa querida "MARAVILHA".


Aqui também gostaria de agradecer a Fátima e Carminha telefonistas da época, pois se hoje também estou aqui relatando um pouco do que passei foi graças a vocês. Muito obrigada.Agradecer também as pessoas que nos acolheram em Santa Cruz/RN, que no momento recordo-me de Dedé e Marizete, a família do saudoso Lourenço que na época eram os donos da Fazenda Maravilha que hoje pertence a Alessandru e Welby,a todos vocês muito obrigada por tudo que DEUS retribua em dobro.

Em nome da minha família muito obrigado. D'Arquinha.

EDUCAR É SEMEAR CONHECIMENTOS. Professora D' Arquinha

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